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语言文字教学和学生普通话、“三字”达标要求
[ 作者:巢湖幼师    转贴自:本站原创    点击数:1177    更新时间:2010/11/5    文章录入:admin
 

马鞍山幼儿师范学校

语言文字教学和学生普通话、“三字”达标要求

201010月修订)

 

为进一步优化语言文字课堂教学,加强学生的语言文字基本功训练,实现培养目标,现就语言文字教学和学生的普通话、“三字”达标,提出如下要求:

一、课程设置:

一年级:语音2节,写字1节;

二年级:语知1节,写字1节;

三年级:语知1节,写字1节。

二、教学内容与要求:

语音:语音基本知识、声母、韵母、声调、语流音变、朗读,一年级全学年完成教学任务。

语知:文字、语汇、语法、修辞,二年级、三年级两学年完成教学任务。

写字:毛笔字、钢笔字、粉笔字,分别于一年级、二年级、三年级三学年完成教学任务。

三、学生普通话、“三字”达标要求:

1.普通话:

⑴第一学年:

考核内容:读单音节字词、双音节词语各50个音节,3分钟完成。

等级要求:优秀——声、韵、调失误率在8%以内;良好——失误率在8%-20%之间;及格——失误率在21%-35%之间;不及格——失误率在35%以上。

达标要求:取得“良好”以上等级视为达标。

⑵第二学年:

考核内容:

①朗读作品400个音节,3分钟完成。

等级要求:优秀——错、漏、增、破词、破句等失误率在10%以内;良好——失误率在11%-20%之间;及格——失误率在21%-30%之间;不及格——失误率在30%以上。

②命题说话,限时3分钟。

等级要求:优秀——语言流畅、语调自然、发音正确,失误率在15%以内;良好——语言较流畅、有方言语调但不明显、发音错误较少,失误率在16%-25%之间;及格——语言连贯、有较明显方言语调、发音错误较多,失误率在26%-40%之间;不及格——语言不够连贯、方言语调明显、发音错误多,失误率在40%以上。

达标要求:取得“良好”以上等级视为达标。

⑶第三学年:

以省语委办组织的普通话水平测试成绩为准,校内不再组织考核。

达标要求:取得“二甲”以上等级视为达标。

2.三字(毛笔字、钢笔字、粉笔字)

⑴第一学年:

考核内容:毛笔字,自选10个字,指定10个字,30分钟完成。

书写要求:坐姿端正、执笔正确、笔划流畅、笔顺正确、间架合理、大小均匀,并按时完成。

等级:优秀、良好、及格、不及格。由专业教师根据书写情况确定等级。

达标要求:取得“及格”以上等级视为达标。

⑵第二学年:

考核内容:钢笔字,抄写200字的文章片断,20分钟完成。

书写要求:坐姿端正、书写有一定的速度,字的结构合理,字距、行距整齐、无错、漏、增字,不写繁体字、二简字等不规范汉字。

等级:优秀、良好、及格、不及格。由专业教师根据书写情况确定等级。

达标要求:取得“良好”以上等级视为达标。

⑶第三学年:

考核内容:粉笔字,书写20个汉字,10分钟完成。

书写要求:布局为54列,字体大小为8cm见方的楷书字,字的间架结构合理,字距行距整齐,笔划笔顺正确,不写错别字、繁体字、二简字等不规范汉字。

等级:优秀、良好、及格、不及格。由专业教师根据书写情况确定等级。

达标要求:取得“良好”以上等级视为达标。


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