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用心打造"会说话”的环境
[ 作者:附幼    转贴自:本站原创    点击数:3707    更新时间:2019/10/31    文章录入:admin
 

 ——我校附属园第二次环创大赛落下帷幕

新园新理念,新园新环境。为了优化附幼的环境育人,充分发挥幼儿园环境课程的作用,提高幼儿园的保教质量,迎接创建评估活动,1081030,我校附属幼儿园开展了为期三周的环境创设活动。这是我园自开园以来举办的第二次环创比赛活动。

在第一次环创的基础上,活动仍以班级为单位,根据幼儿年龄特点,因地制宜创设安全、净化、绿化、美化、儿童化、教育化的环境。

 

 

本次环境创设评比以物质环境评比为主,相对划分为户外环境、廊道门窗装饰、活动室布置三方面内容。重点创设走廊1.3以下墙裙。总体要求是要创设一个“尊重儿童,会说话,尚自然”的课程环境。具体要求包括:1.要处处体现安全第一,以幼儿为本的理念,具有一定的情景性、情节性;2.要符合幼儿年龄特点,有利于激发幼儿学习、探素的兴趣,体现幼儿的参与性;要能体现各园办园特色;3.要有意义,有价值,对幼儿学习生活具有支持性、启发性。如每个班级的阅读区、自然角、美工区(美术工作坊)、游戏区要有特色,符合本班幼儿年龄特点,展现教师特长。4.要充分利用低结构材料,如原木、纸盒、报纸等废旧物品,不仅发挥其装饰作用,更重要的是挖掘其教学价值。同时要充分发挥家长参与幼儿园环创的作用。

 

此次环境创设,幼儿园领导高度重视,1130,园长黄夕梅特邀了幼师美术组老师进行现场评分,黄晓东老师担任评判长,杨平、程珺君、刘金枝、刘洁老师担任评委。

评比分两项进行。第一项现场察看,评审组每到一个班级,均由本班环创策划老师现场解说设计意图、使用材料、构思创意。本次环创较第一次环创有质的飞跃,有三大亮点:一是主题鲜明,幼儿、家长参与性强;二是区角设计为幼儿自主游戏服务,突出体现个别化教育理念;三是大量使用低结构材料,体现环保、节约的思想。第二项意见反馈,将各班环境策划人集中,评委老师现场反馈各班环创的优缺点,让幼儿老师们受益匪浅。反馈会上,评委老师们提出许多宝贵意见,为幼儿园下一次环创提供了思路。黄园长对老师们的敬业精神和团队意识给予了高度的赞扬,并总结了各位评委老师们的观点。

 在评审组认真评选下,最终评选出三个一等奖,三个二等奖,四个三等奖。其中,中二班老师们的精心设计、巧妙构思、用心设计出的环创得到全场的一致好评。评比一结束,由评委老师们对获奖班级当场颁奖,既是对老师们的鞭策和鼓舞,也是对老师们一个月来辛勤劳动成果的认可。

此次环创活动是一次学习与思考的分享与碰撞,为大家提供了分享交流的平台,实现幼师和附属园的资源共享,还促进了教师专业素质的发展,最终使幼儿在活动中受益。

 


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